എപ്പോഴെങ്കിലും നിങ്ങളുടെ കുട്ടികൾക്ക് എന്തു പറയണമെന്നുള്ള ആശയം ഉള്ളിൽ ഉണ്ടായിട്ടും അത് പറഞ്ഞു പ്രകടിപ്പിക്കാൻ സാധിക്കുന്നില്ല എന്ന് തോന്നിയിട്ടുണ്ടോ?. ഉണ്ടെങ്കിൽ ചൈൽഡ്ഹുഡ് അപ്രാക്സിയ ഓഫ് സ്പീച്ച് (സി എ എസ് ) എന്ന അവസ്ഥയായിരിക്കാം. വളരെ അപൂർവമായ ഒരു ന്യൂറോളജി ഡിസോഡർ ആണ് സി എ എസ്. സംസാരിക്കാൻ ആവശ്യമായ പേശികളുടെ ചലനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും ഏകോപിപ്പിക്കാനും തലച്ചോറിന് ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടാകുന്ന അവസ്ഥ. മറ്റ് സംസാര വൈകല്യങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ദുർബലമായ പേശികൾ മൂലമല്ല സി എ എസ്. ഉണ്ടാകുന്നത്, ആ പേശികളെ ഫലപ്രദമായി നയിക്കാനുള്ള തലച്ചോറിന്റെ കഴിവില്ലായ്മയാണ് പ്രശ്നം.
സി എ എസ് എന്താണ്?
—
ചുണ്ടുകൾ, താടിയെല്ല്, നാവ് എന്നിവയെല്ലാം കൃത്യമായ രീതിയിൽ ഒരുമിച്ചു പ്രവർത്തിക്കുമ്പോഴാണ് മനുഷ്യന് സംസാരിക്കാൻ സാധിക്കുന്നത്. എന്നാൽ സി എ എസ് ബാധിച്ച ഒരു കുട്ടിക്ക് ഈ അവയവങ്ങളിൽ ഒന്നും കൃത്യമായി നിയന്ത്രിക്കാൻ സാധിക്കുകയില്ല. തലച്ചോറിന്റെ ആസൂത്രണ സംവിധാനം തകരാറിലാകുന്നതാണ് കാരണം. അതായത് സംസാര പേശികളെ നിർദ്ദേശിക്കുന്ന പാത ശരിയായി പ്രവർത്തിക്കാത്ത അവസ്ഥ. സി എ എസ് ഉള്ള കുട്ടികളിൽ വളരെ ചെറുപ്പത്തിൽ തന്നെ സംസാരത്തിലെ പൊരുത്തക്കേടുകൾ പ്രകടമാകും. കുട്ടികൾ അധികം സംസാരിക്കാതിരിക്കുക. ആദ്യ വാക്കുകൾ പ്രതീക്ഷിച്ചതിനും വൈകി സംസാരിക്കുക. എന്നിവയൊക്കെ സി എ എസിന്റെ ലക്ഷണങ്ങളാണ്. വളരുന്തോറും അവരുടെ സംസാരം മനസ്സിലാക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും. വികലമായ ശബ്ദങ്ങൾ, പിശകുകൾ, അസാധാരണമായ താളം എന്നിവയൊക്കെ അവരുടെ വാക്കുകളിൽ കാണപ്പെടുന്നു.
സി എ എസ് എങ്ങനെ തിരിച്ചറിയാം?
—
സാധാരണയായി 18 മാസം മുതൽ 2 വയസ്സ് വരെയുള്ള കാലയളവിൽ ആണ് സി എ എസിന്റെ ലക്ഷണങ്ങൾ കണ്ട് തുടങ്ങുക. മറ്റ് കുട്ടികളേക്കാൾ കുറച്ച് വാക്കുകൾ മാത്രം പറയുന്നതോ, മനസ്സിലാക്കാൻ പ്രയാസമുള്ള രീതിയിൽ സംസാരിക്കുന്നതോ ആണ് പ്രാഥമിക ലക്ഷണം. മറ്റ് ലക്ഷണങ്ങൾ ഇവയൊക്കയാണ് :-
—
1. ശബ്ദങ്ങളോ വാക്കുകളോ അനുകരിക്കുന്നതിൽ ബുദ്ധിമുട്ട്
2. ഓരോ തവണയും ഒരേ വാക്ക് വ്യത്യസ്തമായി ഉച്ചരിക്കൽ
3. അക്ഷരങ്ങൾക്കിടയിൽ അനാവശ്യമായ നിർത്തൽ
4. വികലമായ സ്വരാക്ഷര ശബ്ദങ്ങൾ
5. വാക്കുകൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ ബുദ്ധിമുട്ട് അനുഭവിക്കുക
അതിജീവനം സാധ്യമോ?
—
നേരത്തെയുള്ളതും സ്ഥിരവുമായ സ്പീച്ച് തെറാപ്പിയിലൂടെ, സി എ എസ് ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് ശ്രദ്ധേയമായ പുരോഗതി കൈവരിക്കാൻ കഴിയും. സി എ എസ്-നുള്ള തെറാപ്പി സ്റ്റാൻഡേർഡ് സ്പീച്ച് തെറാപ്പിയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്. ഇത് കൂടുതൽ തീവ്രവും കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതും ഉയർന്ന വ്യക്തിഗതവുമാണ്. ആഴ്ചയിൽ മൂന്ന് മുതൽ അഞ്ച് വരെ വൺ-ഓൺ-വൺ സെഷനുകളിൽ കുട്ടികളെ പങ്കെടുപ്പിക്കണം, അത്തരം സെക്ഷനുകളിൽ ആവർത്തനം, ദൃശ്യ സൂചനകൾ (തെറാപ്പിസ്റ്റിന്റെ വായ നിരീക്ഷിച്ച് അനുകരിക്കൽ), സ്പർശന അധിഷ്ഠിത പ്രോംപ്റ്റുകൾ (“ഊ” ശബ്ദത്തിനായി ചുണ്ടുകൾ വളയാൻ സഹായിക്കുന്നതുപോലെ) എന്നിവയിലൂടെ ശബ്ദങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും പറയാനും പഠിപ്പിക്കുന്നു. ഇത്തരം കാര്യങ്ങളിൽ മാതാപിതാക്കൾക്കും വീട്ടിൽ തുടർച്ചയായ പരിശീലനം നൽകാം.
സംസാരം പ്രത്യേകിച്ച് വൈകുമ്പോൾ, ആംഗ്യഭാഷ അല്ലെങ്കിൽ സംഭാഷണം സൃഷ്ടിക്കുന്ന ആപ്പുകൾ പോലുള്ള ഇതര ആശയവിനിമയ രീതികൾ ഗെയിം ചേഞ്ചറുകളായി മാറും. കുട്ടികൾക്ക് സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള ഒരു മാർഗം അവ നൽകുന്നു, അതിലൂടെ അവരുടെ നിരാശ ലഘൂകരിക്കാനും ആത്മവിശ്വാസം വളർത്താനും സാധിക്കും. സി എ എസ് ഉള്ള കുട്ടികളിൽ സ്പീച്ച് തെറാപ്പിക്കൊപ്പം തൊഴിൽ അല്ലെങ്കിൽ ഫിസിക്കൽ തെറാപ്പി ഉൾപ്പെടുന്ന ഒരു മൾട്ടി ഡിസിപ്ലിനറി സമീപനം പലപ്പോഴും മികച്ച ഫലങ്ങളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. ഓർക്കുക സി എ എസ് വേഗത്തിൽ പരിഹാരം കണ്ടെത്താൻ സാധിക്കുന്ന ഒരു അവസ്ഥയല്ല. എന്നാൽ ക്ഷമ, വിദഗ്ദ്ധ പിന്തുണ, പ്രോത്സാഹനം എന്നിവയാൽ, കാര്യമായ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്താൻ സാധിക്കുകയും ചെയ്യും. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് അവരുടെ ശബ്ദം കണ്ടെത്താൻ ബുദ്ധിമുട്ടുന്നുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ സംശയിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, കാത്തിരിക്കരുത്. നേരത്തെയുള്ള ഇടപെടൽ നല്ല മാറ്റങ്ങൾ സമ്മാനിക്കും.>>> തയ്യാറാക്കിയത് – ഡോ. ജോസഫ് സണ്ണി കുന്നശ്ശേരി, സ്ഥാപകൻ, പ്രയത്ന, കൊച്ചി
